Gode relasjoner fremmer ikke bare et positivt selvbilde og trivsel, men også læring. Det er derfor viktig at de voksne i barnehagen er flinke til å knytte relasjoner til barna, for relasjonene i barnehagen vil ha stor betydning også for relasjonskvaliteten i skolen.

Den danske psykologen Anne Linder har skrevet flere bøker om det mellommenneskelige rommet – relasjoner, og utviklet et veiledningshefte med ulike øvelser som vi kan gjøre for å utvikle relasjonene til barn, foreldre og oss som jobber i barnehagen. Barnehagen skal være et trygt og utfordrende sted der barna kan prøve ut ulike sider ved samspill, fellesskap og vennskap.

Barna skal oppleve glede og trivsel sammen med andre barn i hverdagsaktiviteter, lek og læring i barnehagen. Barnehagen som omsorgsarena og læringsarena skal legge til rette for å ruste barnet best mulig for framtiden.

Barnet trenger gode relasjoner i livet sitt både hjemme og i barnehagen. Derfor må barnehagen ha et bevisst forhold til hvordan man legger til rette for at barnet skal oppleve gode relasjoner med både voksne og barn. Det krever noe av oss, skriver førskolelærer og spesialpedagog Maja Sandmo Grip.

Hun er psykolog og sentersjef for Dansk senter for ICDP, International Child Development Program og holdt foredrag på den store barnehagekonferansen Nordiske impulser i Oslo. Relasjoner smitter mer enn influensa, sier Anne Linder.

Kommunikasjon og gode relasjoner Vi skal vite at våre opplevelser, vårt perspektiv og våre følelser blir tatt på alvor, og at vi kan ha innflytelse på vår egen situasjon. Dette innebærer også at vi kan føle oss som en del av fellesskapet, at vi kan føle tilhørighet, samtidig som vi opplever at vi bestemmer over oss selv. I Akasia Barnehage utarbeider vi gode rutiner for tilknytningsperioden og denne gjennomføres i tett samarbeid med foresatte med utgangspunkt i barnets behov.

Fremme gode voksen-barn relasjoner. Da trengs det at de voksne ser dette og er villig til å gjøre noe med egen atferd og væremåte.

Ofte trengs det mer positiv kommunikasjon og flere positive interaksjoner mellom den voksne og barnet. Styreren må bidra aktivt i arbeidet med å skape gode relasjoner mellom barn og voksne, barna imellom og mellom de voksne, medregnet foreldrene. Han eller hun bør være synlig og involvert i barnas daglige gjøremål og opplevelser i så stor grad som det er mulig i en travel hverdag.

Det betyr at positive relasjoner har stor betydning i det forebyggende arbeidet. NTNU Open: Sensitiv responsivitet i barnehagen: En. Barne- og ungdomsarbeiderfag Vg- Kommunikasjon og gode.

Munin: Atferdsvansker og sosiale relasjoner i barnehagen. Peggy Brønn har gjennomført en studie av hvordan et inkassobyrå har håndtert ulike interessegrupper over en periode på to år på vegne av sin klient.

Barnehagen er en møteplass for både store og små, et sted man kan komme og hente kunnskap og skape nye relasjoner, et sted der det er plass til alle, der det er høyt under taket og trygt og godt å være. Barn og foreldre har rett til medvirkning i disse prosessene.

Skap gode relasjoner med ungdommene. Ungdom er ulike og har ulike behov for oppfølging og ivaretagelse. Barns trivsel er de voksnes ansvar. Et godt barnehagemiljø starter med gode relasjoner de voksne imellom.

Den gode barnehagelæreren er den som er oppmerksom, engasjert, som greier å fange barnets intensjoner, og som dermed bygger gode relasjoner, sier Ole Henrik Hansen. Det å ha relasjonskompetanse, å være i stand til å bygge gode relasjoner mellom barnet og den voksne, er det helt basale i en barnehagelærers yrkesutøvelse. Blant mange tiltak de gjør for å sikre gode relasjoner mellom de voksne og barna, er ett tiltak at de voksne kartlegger sine relasjoner til barna de jobber med.

Relasjonsteori, forskning og hvordan jobbe med relasjoner i praksis vil være tema. Det vil bli lagt vekt både på forhold som fremmer gode relasjoner og hva som kan gjøres når relasjonene har blitt vanskelige.

I løpet av fagdagen vil både voksen-barn relasjoner, barn-barn relasjoner og relasjoner til foreldre bli belyst. Barnehagen skal tilpasse rutiner og organisere tid og rom slik at barnet får tid til å bli kjent, etablere relasjoner og knytte seg til personalet og til andre barn. De ansatte må bistå barna med å bli fortrolige med den nye, sosiale konteksten.

Vår barnehage skal være en arena for lek og læring. De voksne i barnehagen skal være kvalifisert, interessert og positive i hverdagen.

Det er viktig at personalet legger stor vekt på å bygge gode relasjoner til hvert barn. Barnehagen skal formidle trygghet og tillit til barn og foreldre, og være et sted med glede, humor og gode medmenneskelige relasjoner. Barn er helt avhengige av å inngå i positive relasjoner med andre barn og voksne. Det å inngå i trygge og omsorgsfulle relasjoner med voksne i barnehagen er svært viktig for alle barn.

De trenger voksne som er stabile og konsekvente og som hjelper dem med å organisere og sette ord på følelser. Negative relasjoner til medelever, blant annet på grunn av krenkelser og mobbing, utgjør en stor risiko for psykiske vansker, redusert læringsutbytte og annen negativ utvikling. Derfor er det viktig at skolen har tiltak som bidrar til å styrke samhørighet og fellesskap på tvers av vennegrupper.

Trygge, varme og gode relasjoner mellom barn og voksne er den viktigste forutsetning for barns læring og utvikling. I relasjonene i barnehagen videreutvikler barnet den sosiale kompetansen det trenger for å samhandle med andre. Barn behøver voksne som ser dem og som er i stand til å regulere og veilede på en klok måte.

I et samfunnsperspektiv er barnehagen en gullgruve, sier hun. Norske barnehager er «midt på treet» Flere store forskningsprosjekter har undersøkt kvaliteten i norske barnehager. Et av disse er « Gode barnehager for barn i Norge» (GoBaN), der forskerne har forsøkt å få et helhetlig perspektiv på det barna erfarer i barnehagen.

Det er de voksnes ansvar å etablere gode relasjoner mellom barn- barn og mellom barn- voksen. Drugli hevder at gode relasjoner mellom barn og voksne i tidlig alder beskytter mot fremtidige psykososiale vansker og legger grunnlaget for god psykisk fungering for resten av livet ( barnehage.no). I regjeringens forslag til ny stortingsmelding er inkludering og tidlig intervensjon to viktige satsingsområder for barnehagen.

Da barnehagen jobbet for å få gode samtaler under måltidet, fikk de flere barn til å snakke Bakklandet barnehage har jobbet for å få til gode samtaler med barna under måltidet. Det har ført til aktive og lyttende voksne og flere barn som deltar.